一、制定课程标准的依据

音乐是听觉的艺术，无论是理论研究、作曲、音乐表演还是欣赏，都离不开听觉。高师的视唱练耳课程是一门为打好音乐基础，提高音乐记忆力而设置的重要学科，关系着学生的整体知识结构，它通过培养学生对音高、音色、节拍、节奏、调式、调性、力度、速度等元素的训练，来提高学生的音乐实践能力、快速反应能力、实际应变能力和独立的音乐思维能力，使学生能独立的视谱、处理和分析所接触到的一切音乐语言，具备良好的内心音乐听觉。本课程主要包括对学员进行视唱训练，使其掌握正确的音准、节奏、和较好的感情表达能力、具备熟练的视谱技能;训练学员的听觉判断能力，使其更准确的唱出全部大小调式的音级和音程，通过听觉判断各类三和弦与七和弦及转位。通过学习，继续发展学员的音乐听觉;系统训练学员正规的视谱能力，培养学员的艺术趣味，进一步积累音乐语言，使他们在视唱听音方面的技能达到所要求的专业水平，并为学习其他音乐专业课程打下良好的基础。

二、课程的性质与作用

课程的性质课程是音乐表演专业的专业基础理论课。

课程的作用通过学习， 发展学员的音乐听觉:系统训练学员正规的视谱能力，培养学员的艺术趣味，进一步积累音乐语言，使他们在视唱听音方面的技能达到所要求的专业水平，并为学习其他音乐专业课程打下良好的基础。

本课程在课程体系中的定位是音乐基础理论课，为学生更好的学习音乐表演专业的其他课程奠定坚实的基础。

三、课程设计理念及思路、

课程基本理念:本课程主要包括对学员进行视唱训练，使其掌握正确的音准、节奏、和较好的感情表达能力、具备熟练的视谱技能;训练学员的听觉判断能力，使其更准确的唱出全部大小调式的音级和音程，通过听觉判断各类三和弦与七和弦及转位。体现学生音乐基础职业能力，培养音乐素质，为学生学习音乐表演及其他相关音乐课程的可持续发展奠定良好基础。

课程设计思路:根据音乐课程标准中的基本理念,在高职院校视唱练耳课程的学习中，学生主要解决唱与听的关系。唱既唱谱，需要通过大量的演唱乐谱来掌握音乐的基础语言，训练基本能力。听即听音，练习学生耳力，通过听辨各种音乐、音响来掌握音乐的丰富色彩，提高音乐的理解掌握能力。因此要充分调动学生学习的积极性和主动性，开发出学生学习唱与听的内在潜能。理论与实际相结合，在课本教材练习的基础上，选用大量单声部与多声部音乐作品作为练习，使学生能结合演唱实践了解视唱练耳课程的重要性。

五、课程的教学目标.

知识目标:要求学生掌握必备的视唱练耳基本知识。

能力目标:通过本课的教学，使学主扩大音乐视野，积累音乐语汇，提高音乐素养，培养仓(造

意识。为学生学习各自的专业课打下坚实的基础。

素质目标: 1、培养正确、良好的音准感、节拍节奏感、调式调性感、训练正确而富有音乐感的视唱能力。

2、训练敏锐的听觉分析能力(包括多声部)。3、训练和发展音乐记忆及记谱能力。